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音乐教案-课题:愉快的梦

屏幕)
惠子:(边指大屏幕边介绍)这是富士山,是我们日本的象征,由于富士山海拔很高,所以山顶终年积雪。这是樱花,是日本的国花。我们来到了东京的服装商城, 看见了各种各样漂亮的和服,和中国唐朝的服装有点象。对了,我听说中国的国粹是京剧,我们日本也有国粹,我们日本的国粹是歌舞伎,有时间我会带你们到剧院 去观看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友为了欢迎你们的到来,特地在东京小学举办一场联欢晚会,也请你们也准备几个节目。
师:あリがどぅござぃます(谢谢你)刚才惠子告诉我,他们今晚要和我们演唱一首歌曲,对,就是这支歌,快帮老师听听,它是几拍子音乐
生:(听了一会儿举手回答)6拍子音乐。
师:对,是6/8拍音乐(师同时作6/8拍的肢体动作)。强弱规律是怎样的?
生:强 弱 弱 次强 弱 弱。
师:听了这首乐曲,你有什么感受?
生:(找几名同学谈感受)
三、审美实践
师:这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》(出示大歌片),下面就请老师范唱歌曲吧!(师演唱歌曲,同时播放CAI动画)
师:下面老师唱一句,你们学一句。(教唱两遍)
师:下面我们齐唱一遍歌曲。(师电子琴伴奏)
师:同学们,你们哪一句不会唱?(学生说)谁能帮助他?(学生指出难点,学生解决)
师:下面我们齐唱一遍歌曲。(师电子琴伴奏)
师:下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
师:我们邀请惠子同学演唱一遍吧!
(录音)惠子:声情并茂地演唱。(同学们听了热烈地鼓掌)
师:下面谁能再演唱一遍?
师:下面我们视唱一遍曲谱。
四、审美提高
师:同学们,刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》,我想同学们心中也有梦想,那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧!下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。(CAI显示充满幻想的图片,为学生的创造创设情境)
生:(小组内讨论创编歌词)
师:哪一组代表先来唱?
生:(五名同学分别唱自己的梦想,下面听课的老师热烈地鼓掌)
师:同学们的梦想真好,只有有梦想的人才是新生活的创造者,让我们为早日实现梦想而努力吧!同学们,老师知道咱班的同学多才多艺,而且是我们董家沟小学乐队的主力,那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢?想表演的同学可直接到前面来表演。
生:(同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲,场面热烈,使教学进入高潮)
师:同学们的表演真精彩,祝你们今晚和日本小朋友演出成功,下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧!